Proponuję kilka zabaw związanych z muzyką. Można je wykorzystać w dowolnej chwili.

Bajka  „W krainie muzyki”

Dawno, dawno temu, a może całkiem niedawno, daleko stąd, a może całkiem blisko w dużym domu, a może całkiem malutkim mieszkała dziewczynka  i chłopiec.
Ona miała na imię Małgosia, a on Jaś. Dzieci mieszkały w zaczarowanej krainie – tak im przynajmniej się wydawało.
W krainie tej wszędzie rozbrzmiewały dźwięki muzyki, po  niebie tańczyły kolorowe nutki,
a wszystkie domy były zamykane i otwierane przy pomocy wiolinowych kluczy.
Dorośli w tej krainie całymi dniami grali na instrumentach i śpiewali, a dzieci całymi dniami słuchały muzyki i tańczyły.
Wszyscy byli bardzo szczęśliwi.

Pewnego dnia zerwał się bardzo silny wiatr, który porwał wszystkie tańczące nutki. W ciągu kilku minut zrobiło się smutno i cicho. Żaden instrument nie zadźwięczał, nikt nie miał ochoty tańczyć ani śpiewać. Wszyscy chodzili pochmurni, źli i smutni.

Małgosia i Jaś długo zastanawiali się, co zrobić, żeby muzyka wróciła do ich zaczarowanej krainy. Chodzili po okolicy szukając nutek, które pomogłyby, wydobyć piękne dźwięki z instrumentów. Nagle Jaś wpadł na pomysł, że  sami mogliby wymyśleć znaki, które pomogą im zagrać na instrumentach.
Wyciągną ołówek i narysował bardzo dziwne znaki. Małgosia długo sprzeczała się z Jasiem, że na tych znakach nikt się nie zna i, że znaki te nigdy nie zastąpią prawdziwych nutek.

Kiedy w zaczarowanej krainie rozbrzmiewały dźwięki z instrumentów wróciły kolorowe nutki, które jak zawsze rozpoczęły swój taniec po niebie.

• „Jaki to instrument?” – dziecko rozwiązuje zagadki, kojarzy nazwę z cechami instrumentu.

Błyszczy pięknie cała,
gustuje w hejnałach.
Na koncertach gra:
tra ta ta ta ta.                       trąbka

Okrągły, brzuchaty,
wśród zabawek leży.
Zależy mu na tym,
by w niego uderzyć.           bębenek

Mają cztery struny,
gdy użyjesz smyka,
rozlegnie się wokół
wspaniała muzyka.             skrzypce

Może być w muzyka dłoniach,
albo należeć do słonia.                 trąbka

Ma trzy nogi, czarne skrzydło,
białe zęby w rzędzie.
Gdy pianista przy nim siądzie
– piękny koncert będzie.             fortepian

Z pomocą dźwięków,
Z pomocą ucha,
Z radia lub z płyty
Człowiek jej słucha.              muzyka

Wszyscy muzycy,
Muszą je znać,
By ładnie śpiewać,
By ładnie grać.                       nuty

 

• Zabawa badawcza „Papierowe dźwięki” – obserwacja: jakie dźwięki wydają gazety podczas różnych na nich działań: zgniatania, rwania, szarpania, spadania, podrzucania.

6.04.

Projekt badawczy „Jajko” – realizacja kwiecień

Wiosna to pora, kiedy pojawiają się małe stworzenia: ptaki wykluwają się z jajek, a w okresie wielkanocnym przygotowuje się pisanki do koszyczków. Dzieci lubią spożywać jajka pod różnymi postaciami, są one dodatkiem do wielu potraw. Zachęcam do włączenie się w realizację projektu badawczego „Jajko”. Celem projektu jest poznanie budowy jajka oraz  zwierząt, które wylęgają się z jajek, ważne też jest poznanie walorów odżywczych tego produktu.

W ramach projektu „Jajko” zachęcam do skorzystania z kilku pomysłów.

• Zgadnij co to? – rozwiązanie zagadki o jajku:

Ma skorupkę, tak jak orzech,
ale bardzo, bardzo cienką,
na śniadanie zjeść je możesz,
raz na twardo, raz na miękko.

      Da się je otworzyć
      ale nie da się już zamknąć.

• Poznanie budowy jajka: białko, żółtko, skorupka. Może być to jajko surowe lub gotowane na twardo. Pozwólmy dziecku samodzielnie rozbić lub obrać jajko.
• Przeprowadzenie zabaw badawczych z jajkami, wybór należy do dzieci:
• Sprawdzamy „Które jajo jest cięższe” – ugotowane czy surowe. Oceniamy trzymając je w dłoniach.
• „Zakręcone jajko”

Na stole kładziemy dwa jajka: ugotowane i surowe, po wypowiedzeniu hasła: „do kręcenia … gotowi … start!” należy zakręcić jajkami i sprawdzić, które z jajek kręci się szybciej i dłużej.

• „Jak oddzielić żółtko od białka?”

Do tego zadania potrzebna jest plastikowa butelka. Należy ją zatrzymać nad jajkiem, lekko nacisnąć plastik, by wypuścić powietrze i jednocześnie wessać żółtko do środka, wtedy szybko podnieść, by żółta część nie uciekła nam z powrotem i przełożyć do drugiej miski!

• „Czy jajko potrafi pływać”

Do wody można dosypać soli (w sumie 10 łyżek) i włożyć jajko, okazuje się, że pływa przy powierzchni.

• Jajko w occie

Trzeba jajko zanurzyć w occie. Po 24 godzinach jajko jest bez skorupki, bo ocet rozpuszcza wapienną osłonę. Zostaje jedynie błona, która znajduje się pod skorupką, przez co jajko zyskuje sprężystość.

• Naturalne farbowanie jajek – gotujemy jajka w naturalnych produktach. Oto kilka przykładów: czerwona kapusta – niebieski kolor, kurkuma – żółty, łupiny cebuli – brązowy, łupiny z czerwonej cebuli – czerwony, pietruszka/szpinak – zielony.

Jajko  można też wykorzystać do zabaw ruchowych, np. przeniesienie jajka na łyżce do określonego miejsca.

JUŻ WKRÓTCE ZAMIESZCZONE ZOSTANĄ KOLEJNE PROPOZYCJE DZIAŁAŃ.

 

1.04.

 

Witam

Na dzisiejszy dzień proponuję obejrzeć krótkie filmy o produkcji mleka lub cukru, wybór należy do dzieci.

„Jak produkowane jest mleko?” https://www.youtube.com/watch?v=y_qXAlEJCik

„Jak powstaje cukier z buraków cukrowych?”

https://www.youtube.com/watch?v=8rEutOeMOp0

 

 

31.03.

 

Witam Zapraszam do zabaw związanych z tematem kompleksowym. Proponuję ćwiczenia ortofoniczne, gdyż wiejskie podwórko jest pełne różnych odgłosów.

 

 

Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi

każde zwierzątko o jedzenie prosi.

Piesek szczeka: Hau, hau, hau.

Kotek miauczy: Miau, miau, miau.

Kura gdacze: Kod, ko, dak.

Kaczka kwacze: Kwa, kwa, kwa.

Gąska gęga: Gę, gę, gę.

Ona też chce najeść się.

Owca beczy: Be, be, be.
Koza meczy: me, me, me.
Indor gulgocze: Gul, gul, gul.

Krowa ryczy: Mu, mu, mu.

Konik parska: Prr, prr, prr.

A pies warczy: Wrr, wrr, wrr.

I tak gra orkiestra ta,

aż Małgosia jeść im da.

 

Wiersz można czytać z podziałem na rolę, jest to metoda czytania wrażeniowego: dorosły czyta tekst, dziecko – naśladuje mowę zwierząt.

 

Proszę też obejrzeć „Zwierzęta z wiejskiego podwórka”.

 

Chętne dzieci mogą też naśladować sposób poruszania się mieszkańców podwórka.