grupa II

Grupa II

7.04.20

„Co wkładamy do koszyka wielkanocnego”

Zobacz co zajączek wkłada do koszyka wielkanocnego. Razem z rodzicami ustalcie czego potrzebujecie do zapełnienia koszyczka i spróbujcie zrobić listę, aby o niczym nie zapomnieć. Można taka listę zrobić w tradycyjny sposób zapisując lub może ją zrobić dziecko, rysując dane produkty według swoich możliwości.

Pozdrawiam P. Marysia

Co dajemy do koszyka wielkanocnego

7.04.20

  • Jeśli tylko macie ochotę to w skorupce po jajku zasadźcie rzeżuchę. Potrzebne będzie: łupinki jajek, wata, ziarenka rzeżuszki.

 Poproście mamę lub tatę, by przygotowali wam czyste skorupki jajek. Teraz tylko wystarczy włożyć watę do łupinek, posypać  rzeżuszką i mocno zwilżyć wodą. Wasza zieleninka wyrośnie w mgnieniu oka, a efekt będzie niesamowity.

http://babylandiaa.blogspot.com/2012/03/rzezucha-w-jajku.html

  • Rozwiążcie zagadki:

Zgodnie z wielkanocnym zwyczajem

słodkie upominki każdemu rozdaje.  /zajączek wielkanocny/

 

W ten świąteczny dzień, każdy z nas się śmieje.

A woda nie z nieba, lecz z wiader się leje. /lany poniedziałek/

 

Choć już Święta blisko, wiatr na dworze dmucha.

Na talerzu, w domu kiełkuje /rzeżucha/

 

 Zagląda ciekawie przez okienko – słonko.

Bo też chce zobaczyć koszyk ze /święconką/

 

W wielkanocnym koszyczku, leżeć będą sobie.

Zanim je tam włożę, ślicznie je ozdobię. /pisanki/

 

Święta! Święta nadeszły! Wstawajmy! Już rano!

Podzielimy się jajeczkiem, bo dziś przecież…/Wielkanoc/

 

Tyle w koszyczku na dnie leży pisanek!

A pośród nich słodki…/baranek/

 

6.04.

„Świąteczna girlanda” – zachęcam do wykonania ozdoby świątecznej w kształcie ażurowych jajek.

1. Z kolorowego papieru a5/połowa kartki z bloku, wycinamy jajka (jak na zdjęciach). Z jednej kartki otrzymamy kilka takich jajek. Możemy najpierw zrobić szablon lub bezpośrednio wycinać ze zgiętej kartki – to wykonują rodzice lub dzieci z pomocą rodziców.
2. Z gotowych jajeczek dziecko układa wzory, propozycje na zdjęciach – w ten sposób ćwiczymy rytmy i logiczne myślenie. Dodatkowo rozwijamy wyobraźnię 🙂
3. Wybrany wzór przyklejamy do żyłki/nitki i zawieszamy na oknie, ścianie, meblach – gdzie nam się podoba. Girlanda gotowa!
Miłego tworzenia. 
Pozdrawiam
P. Marysia
 
 
 

dav

 
 

06.04.

Jeśli macie ochotę, zachęcam do dalszej zabawy.

  • Dzisiaj, w poniedziałek, rodzice przeczytali Wam „Pisankową bajeczkę”.

Czy pamiętacie, o czym była ta bajeczka? Tak, o jajeczkach, które nie posłuchały mamy,

 i chcąc uratować się przed kotem zamieniły się w pisanki.Pamiętacie?  Z czwartego jajeczka wykluł się kurczaczek.Teraz zaproszę was do malowania. Zgadniecie, co będziemy malować? Tak, kurczaczka!

„Kurczaczek”- wspólne malowanie. Potrzebne nam będą: kartka, farby, pędzel, patyczek do uszu (jeśli macie), pojemnik z wodą. Jeśli wszystko już macie przygotowane, popatrzcie na obrazki i malujcie razem ze mną.

https://drive.google.com/file/d/1qBUv77xe8uIBt9EtEIhkKsXnwH6Kfm-U/view?usp=sharing

Ciekawa jestem, jak wyglądają wasze kurczaczki. Na pewno są dużo ładniejsze od mojego. Poproście Rodziców o przesłanie zdjęć waszych obrazków. Bardzo chciałabym je zobaczyć.

Pozdrawiam. P. Basia

3.04.

Ćwiczenia na spostrzegawczość i logiczne myślenie. Zachęcam do wykonania kart pracy. Pierwsza z wesołymi świnkami, w której trzeba połączyć w pary takie same zwierzęta, w drugiej łączymy produkt że zwierzęciem, od którego pochodzi. Kartę możemy pokolorować 🙂 

W wersji bez drukowania, można pokazać dziecku dany produkt i porozmawiać skąd się wziął. Natomiast łączenie w pary, możemy wykonać łącząc w pary dwie takie same rzeczy z pośród kilku. 
 
 
 
  • Obejrzyjcie bajeczkę pt.:

„Gdzie ja mieszkam?” https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

  • A teraz rozwiązujemy zagadki:

Znamy wiejskie zwierzęta

 Przedstawię się krótko: Oto dama z bródką.

Gdy jeść jej się chce woła głośno: meeeeee!!! (Koza)

Ma bujne loki, rogi kręcone. Niedawno owcę pojął za żonę. (Baran)

Bawię się w błocie. Krzyczę: „Kwiku, kwiku”.
Mieszkam w chlewiku ….(Świnka)

Gdy cię nie ma –grzecznie czeka. Gdy się zjawisz –głośno szczeka

I z radości niezmierzonej młynka kręci wciąż ogonem. (Pies)

Przygładza wąsy,ostrzy pazury,uciekaj przed nim myszko do dziury. (Kot)

Zniosłam jajeczko!-na pół podwórka chwali się głośno pani … (Kurka)

Nie wiadomo dlaczego chodzą zawsze gęsiego.

Mamy od nich miękki puszek,wsadzamy go do poduszek. (Gąski)

Gdy się trawy naje, pyszne mleko daje. (Krowa)

Pieje: kukuryku i rządzi w kurniku. (Kogut)

2.04.

Propozycje aktywności:

  • Po wysłuchaniu piosenki pt. ,,Dziwne rozmowy”, wiecie jakie zwierzątka występowały w piosence, można więc pokolorować takim samym kolorem mamę zwierzę i jej dziecko. Jak nazywają się pozostałe zwierzęta występujące na obrazku?
  • Zachęcam również do pokolorowania wg.wzoru ilustracji do bajki ,,Brzydkie kaczątko”
  • Przyjrzyjcie się historyjce pt. ,,Mleko”

2.04.20

Zachęcam do obejrzenia bajki „Brzydkie kaczątko” 

https://www.youtube.com/watch?v=AJ2p7X31xKU

Można następnie porozmawiać dzieckiem o tym co przydarzyło się kaczątku i co się zmieniło w jego wyglądzie, a także porozmawiać o uczuciach kaczątka.

Praca zdalna- grupa II  01.04.

Dzisiaj zapraszam dzieci do zabaw związanych z tematem kompleksowym:

  • ,,Pyszny koktajl mleczny”- zabawa kulinarna z dziećmi.

Można użyć mleka, jogurtu, kefiru, owoców. A może macie Państwo swój sprawdzony przepis na mleczny koktajl? Jestem bardzo ciekawa efektu tego kulinarnego działania. Zachęcam i zapraszam do przesyłania zdjęć na adres:p22kontakt@wp.pl

  • ,,Skąd mamy mleko”- historyjka obrazkowa w załączniku
  • ,,Jak produkuje się mleko”- zachęcam do obejrzeni filmiku https://www.youtube.com/watch?v=y_gXAlEJCik

Grupa II  31.03.

Zapraszam dzieci do udziału w aktywnościach:

1.Rodzina paluszków –piosenka edukacyjna –bohaterowie piosenki- zwierzęta hodowlane

https://www.youtube.com/watch?v=DUj_JpOb_94

2.Zabawa paluszkowa: „ KACZKA I KACZĘTA”

-Pierwsze kaczątko dziobie: dziób, dziób-Dziecko unosi kciuk, a następnie układa wszystkie palce tej dłoni w kształt dzioba i wypowiadając słowa „dziób, dziób”, stuka nim we wnętrze drugiej, otwartej dłoni.

-Człapie po błotku: tup, tup, tup, tup. Wypowiadając słowa „człapie po błotku”, stąpa powoli dłońmi na przemian po podłodze lub udach. Wypowiadając słowa „tup, tup, tup, tup”, energicznie, na przemian klepie dłońmi.

-Drugie kaczątko dziobie: dziób, dziób. Unosi kciuk i palec wskazujący, a potem znowu dzióbkiem z wszystkich palców stuka w otwartą dłoń.-Człapie po błotku: tup, tup, tup, tup. Ponownie stąpa po podłodze i klepie dłońmi (jak w punkcie 2).

-Trzecie kaczątko dziobie: dziób, dziób. Prostuje kciuk, palec wskazujący i środkowy, a potem stuka dziobem z palców we wnętrze drugiej dłoni.-Człapie po błotku: tup, tup, tup, tup. Powtarza czynności wykonywane dłońmi na podłodze (jak w punkcie 2).

-Czwarte kaczątko dziobie: dziób, dziób. Unosi kciuk, palec wskazujący, środkowy i serdeczny, a następnie stuka dziobem.-Człapie po błotku: tup, tup, tup, tup. Jeszcze raz stąpa dłońmi po podłodze i klepie nimi (jak w punkcie 2).

– A mama kaczka dumna jak paw.- Układa palce jednej dłoni w kształt dzioba prowadzi dzieci prosto nad staw. I porusza nim na boki, tak jak kaczka głową.

3.Pomyśl i powiedz: Co zdarzyło się najpierw, później, jak się historia mamy kaczki siedzącej na gnieździe skończyła.

4.Zapraszam do wysłuchania piosenki pt: ,,Kaczka Dziwaczka”- https://www.youtube.com/watch?v=94HprbR8RWQ

5.Pokoloruj historyjkę pt.,,Kaczka Dziwaczka”, można również historyjkę pomalować farbkami

W załączniku są również kolorowanki do wykonania puzzli zwierząt-koń i krowa (opis znajduje się w systemie.

   

  

kol-brzechwa-7

kol-brzechwa-8

kol-brzechwa-9